Dominio's Eventos Educacionais: maio 2012

Normas para inscrições de trabalhos didáticos.

NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS (POSTERS)

Todos os resumos deverão estar de acordo com as normas estabelecidas abaixo para que possam participar do processo de seleção que levará em conta:

Não ter sido realizado antes do ano de 2006;
Qualidade do texto inscrito, coerência e ortografia;
Importância para a educação básica;
Disponibilidade de vagas no congresso em função do espaço disponível para apresentação de Baners;
Atender a todas as normas exigidas abaixo.

Obs.1: os resumos enviados que não estiverem rigidamente dentro dos critérios acima ou dentro das normas exigidas abaixo, poderão ser desclassificados automaticamente sem passar pelo processo de avaliação.

Obs.2: em caso da não aprovação do trabalho, o(s) autor(es) do(s) mesmo(s) não terá(ão) o direito de exigir justificativas verbais ou escritas da comissão de organização do congresso.

Normas

1. Natureza dos trabalhos a serem apresentados

Somente serão aceitos trabalhos ligados direta ou indiretamente ao ensino básico.

a) Pesquisa científica - realizada por profissionais ou estudantes de nível superior ou pós-
graduação. Se realizado por estudante, seja qual for o nível, o trabalho deverá obrigatoriamente ter um orientador oficial, ligado à instituição superior na qual o trabalho foi realizado;

b) Relato de experiência – trabalho realizado em uma escola por um ou mais professores.

c) Área clínica - será aceito, desde que relacionado diretamente à área de educação escolar.

Obs.: não serão aceitos na categoria de posters trabalhos com fins comerciais (propaganda). As instituições que tiverem interesse de divulgar as suas atividades de uma forma geral, deverão locar stands básicos destinados para este fim.

2. Forma de apresentação de trabalhos (pôster)

a) Deverá ter 0,90m X 1,30m, sentido vertical com impressão apenas na frente.

b) Somente será permitida a utilização de um poster por trabalho inscrito.

c) Para fixação somente poderá ser utilizada fita adesiva, ganchos ou anzóis trazidos pelo próprio autor.

3. Horários de apresentação

O autor deverá estar presente junto ao poster no local de exposição durante os horários dos intervalos dia 16 e 17 de abril. No entanto, o poster deverá ficar exposto durante todo o evento.
Obs: todos os posters deverão ser entregues no setor de informações no primeiro dia do evento.

4. Certificado: serão concedidos certificados de apresentação de trabalho apenas aos autores presentes e inscritos no congresso. Os autores não presentes receberão apenas uma declaração, sem direito ao certificado. A não permanência durante todo o horário
de exposição exigido pela organização do evento, implicará na perda do direito de
recebimento do certificado de apresentação do trabalho.

5. Número de trabalhos inscritos por autor: cada autor poderá fazer a inscrição de apenas dois trabalhos, podendo ou não ser selecionados,conforme disponibilidade de vagas e atendimento dos critérios exigidos.

6. Envio do trabalho para seleção:

a) Pré-inscrição: para que o trabalho possa ser enviado, será necessário a pré-
inscrição antecipada até o dia 15 de março 2011. Entre no link INSCRIÇÃO DE
TRABALHOS na página APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS e faça já a sua pré-inscrição.

b) Envio do resumo do trabalho para avaliação e publicação: até 25 de março de
2011.

7. Divulgação dos trabalhos aprovados:

a) até o dia 5 de abril, através do site www.dominioseducacionais.com.br Após a divulgação, o autor terá um prazo de 3 dias para efetuar o pagamento da inscrição no congresso e enviar o comprovante para a secretaria do evento. Este não sendo enviado no prazo, acarretará no cancelamento da aprovação do trabalho. No caso do autor que não tiver fácil acesso ao site, poderá ligar para (87) 9158-8696 e saber se o seu trabalho foi aprovado ou não.

9. Estrutura do resumo do trabalho:

a) deverá estar em formato A4, em no máximo duas páginas, mínimo de 55 linhas, digitado em Word, fonte Times New Roman, tamanho 12, espaço simples (1), texto justificado em ambos os lados, margens 2,5 cm nas laterais direita e esquerda e 2cm na margem superior e na inferior;

b) o cabeçalho do resumo deverá estar centralizado com: título em letras maiúsculas em
negrito, acompanhado logo abaixo do(s) nome(s) completo(s) do(s) autor(es), seguido do nome da instituição através da qual foi desenvolvido o trabalho. No caso de trabalhos da categoria “pesquisa científica” e que o autor seja aluno de graduação ou pós-graduação, deverá ter ainda o nome do professor-orientador identificado;

c) no corpo do texto deve constar ainda especificado e em negrito: apresentação (dentro da qual deverá estar o objetivo e a justificativa); desenvolvimento (no qual deverá ser explicado como o trabalho foi realizado, os resultados obtidos e a fundamentação teórica no caso de pesquisas...) e conclusão. No caso de Pesquisas Científicas é obrigatório a citação das referencias bibliográficas no corpo dos textos e no rodapé com fonte 7.

d) não deverão constar do resumo: figuras, quadros, tabelas ou imagens. O uso destes
recursos deve ser utilizado no poster a ser apresentado no dia do evento.

10. Correção ortográfica do resumo do trabalho: os autores deverão solicitar a correção do trabalho por parte de um especialista em correção ortográfica antes de enviar para a organização do evento, sendo responsabilidade do autor todo e qualquer erro ortográfico
existentes ou no caso de desclassificação por este motivo.

11. Responsabilidade do autor:

a) apresentar o trabalho nos intervalos do evento. Somente os autores poderão apresentar o trabalho;

b) estar escrito no congresso, caso seja classificado;

c) assumir qualquer custo de produção do poster, inscrição no congresso, hospedagem, deslocamento e qualquer outro custo existente;

d) solicitar de um especialista a correção ortográfica de todo o material a ser enviado e apresentado durante o congresso;

f) enviar pré-inscrição e resumos nos prazos previstos.

ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS

Prezados autores, abaixo seguem algumas orientações que devem ser seguidas rigorosamente. Leiam com muita atenção.

Entrega dos poster: deverão ser entregues no setor de informação do congresso no primeiro dia do evento.
Medida do poster: 90cm X 130cm com impressão apenas na frente
Somente será permitida a utilização de um poster (baner) por trabalho escrito.
Conteúdo: além dos textos o poster poderá ter ilustrações, quadros ou tabelas.
Material: utilizar poster em impressão digital, caso não seja possível, utilizar material que proporcione uma apresentação com qualidade visual.
Horário de apresentação: os autores responsáveis pela apresentação dos poster deverão estar presentes ao lado dos mesmos durante todos os horários de intervalo nos dias 16 e 17 de Abril. O horário e tempo de apresentação do poster deverá ser cumprido rigorosamente, caso contrário o trabalho será desclassificado e não terá direito de receber o certificado.
Exposição dos posters: os mesmo ficarão expostos durante todo o congresso, somente podendo ser retirados após às 11h do dia 17 de abril.
Pagamento da inscrição no congresso: é condição para que os autores possa apresentar o seu trabalho fazer sua inscrição no congresso e efetuar o pagamento até o dia 5 de abril, impreterivelmente. O não pagamento até essa data implicará no cancelamento de sua participação e substituição por outro trabalho.
Certificado de apresentação de trabalho: conforme foi informado nas normas, apenas os autores inscritos e presentes no congresso terão direito aos certificados. Os outros autores não presentes receberão apenas uma declaração.

Quadro de recados

1. O II FLAEL –Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas acontece na UFC (Universidade Federal do Ceara) nos dias 24 a 26 de novembro. O evento é uma iniciativa do G E P L A Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguística Aplicada. Mais informações pelo e-mail vladiaborges2001@yahoo.com ou no site http://www.gepla.ufc.br/index.php

2. A Uninove realizará o III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação de 23 a 26 de novembro em São Paulo. As inscrições para as conferências livres serão aceitas até o dia 19/11. Mais Informações: http://www4.uninove.br/seminariointernacional, ou por e-mail: editora@paulofreire.org.

3. A Revista BELT aceita trabalhos (artigos, atividades didáticas, resenhas e entrevistas) enviados por professores e profissionais que trabalhem com a língua inglesa, assim como pelos membros efetivos das três associações dos Estados do Sul (APIRS, APLISC e APLIEPAR). O prazo para envio de artigos com publicação na próxima edição encerra-se em 15 de dezembro. É necessário que os autores se cadastrem no sistema pelo link http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/belt/user/register antes de submeter um artigo. Para mais informações, contate simone_sarmento@terra.com.br.

4. O DEELE - Diploma en Enseñanza de Español Lengua Extranjera para Brasileños é um curso de extensão universitária voltado a professores brasileiros de espanhol, graduados ou formandos. O curso é organizado pela Academia Buenos Aires (www.academiabuenosaires.com) e Instituto Universitario ESEADE (www.eseade.edu.ar) e terá uma parte a distância a partir de 6 de dezembro e outra presencial, na última semana de janeiro de 2011, em Buenos Aires.

Dica da Semana

Ligue 4 é um jogo para consolidação e revisão de vocabulário, apropriado para grupos pequenos.

Para ver as sugestões de atividades publicadas anteriormente nesse espaço, visite a seção "Dicas anteriores"

Site(s) da Semana

O SimpleEnglishNews.com é um site que deve ter começado (pelo que dá a entender o nome), com notícias em inglês com um nível mais baixo de dificuldade. O site ainda tem essas notícias em diferentes categorias (notícias internacionais, notícias surpreendentes, notícias sobre saúde, negócios, etc) mas muito mais: vídeos de 30 segundos sobre um determinado tópico, explicações gramaticais, quizzes, e até receitas, entre outros materiais em língua inglesa.

Li e gostei Leia sobre essa seção na coluna ao lado

Inglês para curiosos traz mais de 100 palavras e expressões do inglês cotidiano, com o significado de cada uma em português, além de exemplos em inglês do seu uso em frases e a etimologia de cada um dos termos. Eu aprendi nesse livro, entre muitas outras coisas, que "dente canino" em inglês é "eye tooth" porque esses dentes se situam logo abaixo dos olhos. Enquanto, em português, se diria "Eu daria o meu dedinho para conseguir um lugar na primeira fila", em inglês essa expressão seria "I'd give my eyeteeth for a front row seat". Inglês para curiosos tem 116 páginas extremamente fáceis e agradáveis de ler, escritas por Jack Scholes e publicadas pela Editora Papier.

Você sabia? Há apenas treze línguas no mundo que são faladas por mais de 100 milhões de pessoas, sendo o português uma delas. As outras são mandarim, inglês, hindi, espanhol, russo, árabe, bengalês (ou bengali), língua indonésia, francês, japonês, alemão e urdu.

As pequenas notas na seção "Você sabia?" são compiladas na seção "Curiosidades lingüísticas"

Saiba mais sobre qualquer um dos livros abaixo clicando na sua capa

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Quer aumentar o seu repertório de atividades?

Pois já existe um grupo para trocas de sugestões de dinâmicas de ensino de língua inglesa e espanhola. Há também um novo grupo para professores de língua estrangeira no ensino fundamental. Os arquivos do grupo ficam disponíveis para os participantes, desde que retribuam com pelo menos uma atividade. Quem se cadastrar, ao ser aceito no grupo, pode enviar algum material. É só ir à página do grupo e carregar o arquivo.

Anote aí os endereços:

Página inicial do grupo: http://groups.google.com.br/group/troca-de-atividades-ingles (Se o link não funcionar, copie o endereço e cole no seu browser)

Página específica para professores de espanhol: http://groups.google.com.br/group/troca-de-exercicio-espanhol?lnk=li

Outras opções, sugeridas pela professora Eveline Soledade: http://groups.google.com/group/troca-de-exercicio-espanhol/browse_thread/thread/cee74e1cfc1e4642/da778423eccf7552?hl=pt-BR&lnk=gst&q=La+escuela#da778423eccf7552 e a comunidade do Orkut "Troca-textos: http://www.orkut.com.br/Community.aspx?cmm=62347865. A participação na comunidade é condicionada a você mandar, antes, material preparado por você. Além de ter conta no Orkut, claro.

Grupo para professores de educação infantil: http://groups.google.com.br/group/atividades-educacao-infantil-fund1?.

E-mail do grupo: troca-de-atividades-ingles@googlegroups.com

Brasil longe de atingir média de escolaridade prevista na Constituição

Ainda levará cinco anos para que a população brasileira atinja a escolaridade mínima prevista originalmente na Constituição Federal – ensino fundamental completo ou oito anos de estudo. É o que aponta a análise do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) a partir dos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad/IBGE) de 2009.

No ano passado, a média de anos de estudo da população com mais de 15 anos de idade foi de 7,5. Entre 1992 e 2009, a ampliação anual foi de 0,14 ano de estudo. O crescimento, entretanto, se deu de forma desigual nas diferentes regiões do país. Enquanto no Sudeste a média de anos de estudo já é maior do que o previsto na Constituição Federal, no Nordeste ainda é de 6,3. “O diferencial entre essas regiões vem se mantendo desde o início da série [histórica estudada] em cerca de 2 anos”, aponta o estudo.

A média de anos de estudo também é diferente entre pobre e ricos, negros e brancos e moradores de zonas rurais e urbanas. O estudo destaca que os negros têm, em média, 1,7 ano de estudo a menos do que os brancos. A população urbana tem 3,9 anos de estudo a mais do que a rural. Na comparação de renda, os 20% mais pobres têm, em média, 5,5 anos de estudo, enquanto os 20% mais ricos estudaram 10,7 anos.

O Ipea analisou que o hiato educacional – a quantidade de anos de estudo que faltam para que os brasileiros cheguem ao mínimo definido na Constituição - diminui a cada ano, mas evolui de forma distinta em cada faixa etária. Quanto mais alta é a idade, menor é a queda do hiato. Em 2009, o hiato na população com mais de 15 anos era de cerca de 4,8 anos, enquanto entre os brasileiros com mais de 30 era de 5,1 e no grupo de 15 a 17 anos era de 2,8.

Dicas de atividades

Snap diferente é um jogo para consolidação e revisão de vocabulário, apropriado para grupos pequenos.

Poncho Carrancho é um um drill (exercício oral de consolidação baseado na repetição de uma determinada estrutura), mas dinâmico e divertido. Ótimo para praticar a 3a. pessoa do singular, mas pode ser adaptado para outros tópicos gramaticais e léxicos.

Carta boa, carta ruim...é uma atividade de consolidação, revisão ou de conhecimentos gerais que utiliza cartas simples de baralho.

Mude de lugar se...é uma atividade cinestésica que pode ser usada para praticar a compreensão auditiva e revisar vocabulário ou formas verbais.

Uma de cada vez é uma atividade bem versátil que pode ser usada para revisar vocabulário, estruturas frasais e formas verbais.

Gincana de objetos é uma atividade descontraída para os minutos finais da aula ou passeios da escola.

O que mudou? é uma atividade para os minutos finais da aula que envolve observação e a prática do passado na LE.

Jogo da memória with a twist é uma atividade de revisão que envolve bem mais a sorte do que a memória.

Quanto mais, pior é uma atividade comunicativa de revisão de vocabulário.

Cara a cara com personalidades é uma atividade de conversação baseada no jogo "Cara a Cara", mas que dispensa tabuleiro especial.

O aluno é o professor é uma atividade de oralidade que consiste em compartilhar conhecimento através da LE.

Palavras cruzantes é uma atividade comunicativa que pode ser usada para praticar e revisar vocabulário e diferentes tópicos gramaticais.

Charadas na LE podem ser utilizadas como estratégias para motivar alunos em atividades de interpretação de texto.

Alunos da terceira idade é uma sugestão de atividade que leva em consideração as características peculiares do ensino de idiomas a esta faixa etária.

Uma letra de cada vez é uma atividade de revisão de vocabulário e do alfabeto para os últimos minutos de aula.

Diga três é uma atividade cooperativa para os últimos minutos de aula, que pode tanto revisar vocabulário quanto aferir conhecimentos gerais.

Uns têm, outros não é uma atividade comunicativa para os últimos minutos de aula para praticar o uso do verbo "ter".

Pirata! é um jogo de revisão cujo resultado final é sempre imprevisível.

Forca de frases é uma atividade lúdica de revisão para os últimos minutos de aula.

Trabalhando vocabulário com curtas sem diálogos é uma atividade que utiliza videos do You Tube para praticar qualquer língua estrangeira.

Sr. Crocodilo é uma atividade cinestésica para praticar cores ou peças do vesturário com alunos de Ensino Fundamental I.

Eventos 2011

Caravana da educação em Garanhuns, entre no site: www.caravanadaeducacao.com.br e confira a programação!!!

VI SIGET – VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais

Prazo para envio de resumo: 01/12/2010 a 30/1/2011

Internacionalizado em 2005, quando da sua realização em Santa Maria – RS, o SIGET é, atualmente, um evento de ampla abrangência e relevância. Desde a sua 1ª edição, em 2003 – Universidade Estadual de Londrina – Paraná, tem como objetivos principais:

1) congregar pesquisadores brasileiros e estrangeiros envolvidos em estudos sobre gêneros textuais;
2) discutir questões teóricas e aplicadas relacionadas à pesquisa em gêneros textuais;
3) divulgar estudos teóricos e aplicados que possam oferecer diferentes enfoques e abordagens, contribuindo para releituras desse objeto de pesquisa; e
4) oportunizar a discussão de questões relevantes para a construção de uma agenda política e pedagógica destinada a políticas governamentais.

A programação inclui:

1) conferências;
2) mesas-redondas;
3) painéis
4) simpósios temáticos, organizados e coordenados por especialistas doutores de duas instituições diferentes, com até 15 (quinze) apresentações em cada Simpósio;
5) sessões de comunicação individual;
6) sessões de pôsteres para alunos de graduação;
7) minicursos;
8) lançamento de livros e
9) atividades culturais.

Mais informações: http://www.cchla.ufrn.br/visiget/

XVI Seminário de Teses em Andamento (SETA) / Unicamp

O Seminário de Teses em Andamento (SETA) é uma realização anual dos alunos de pós-graduação do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (IEL-Unicamp). O SETA é um evento destinado à apresentação de dissertações de mestrado e teses de doutorado em andamento de alunos regularmente matriculados em Programas de Pós-Graduação cujas pesquisas estão incluídas nas áreas de Linguística, Linguística Aplicada, Teoria e História Literária e Divulgação Científica e Cultural. Acompanhe neste blog http://xviseta.wordpress.com/ mais informações sobre o XVI SETA, a acontecer a partir do dia 10 a 12 de novembro de 2010 ou na página do IEL http://www.iel.unicamp.br/destaques/nota136.php

Mais informações: (clique aqui)

IX Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada

Com o intuito de intensificar o intercâmbio de pesquisadores que desenvolvem estudos no escopo da Linguística Aplicada e áreas transdisciplinares e criar espaços que propiciem igual visibilidade na apresentação e discussão das pesquisas realizadas nas diferentes regiões do Brasil, a Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB), em parceria com o Mestrado Interdisciplinar em Linguística Aplicada (UFRJ) realizará o IX Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada (IX CBLA), com o tema LINGUÍSTICA APLICADA E SOCIEDADE, na UFRJ, Rio de Janeiro, no período de 25 a 28.07.2011. Assim, está aberta até o dia 31.10.2010 a chamada de trabalhos para o IX CBLA. Os resumos deverão ser enviados por meio do site da ALAB, www.alab.org.br, no hotsite do IX CBLA. Lembramos que para a apresentação de trabalhos é preciso ser sócio da ALAB e estar em dia com a anuidade.

Mais informações: www.alab.org.br

I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DO LÉXICO

Estão abertas as inscrições para o I CIEL (Congresso Internacional de Estudos do Léxico), que acontece em Salvador de 17 a 20 de abril de 2011. O evento reunirá estudiosos do Brasil e do exterior e se realizará no Instituto de Letras da UFBA, com o apoio da UNEB, UEFS e UESB. O estudo lexical vem crescendo em importância na contemporaneidade, tendo-se em vista a expansão e criação de novas áreas do saber e os movimentos históricos transformadores "naturais" da língua. De mero apêndice nas gramáticas tradicionais, passou o léxico a figurar como nível de análise de extrema importância para a compreensão do funcionamento do sistema linguístico, quer sincrônica, quer diacronicamente, assim como de sua função motora para o processo de produção cultural. É, provavelmente, o léxico o espólio mais duradouro do saber humano. É através dele que significante e significado se enfrentam e dialogam para a materialização elementar da ideia, para a magia transformacional de sua denominação e para o posterior "milagre" de sua socialização. É, afinal, através do léxico que se constrói o nexo.

Mais informações: iciel@ufba.br

terça-feira, 1 de maio de 2012

EM PRIMEIRA MÃO O PANFLETO DE DIVULGAÇÃO DO CONGRESSO!!